身在一个三线城市的教育工作者,家长喜欢我们做个安安静静的校长或老师,还是喜欢我们是个东跑西颠的所谓创始人?

 

这个问题我最近也常问自己,我的答案是一个安安静静的美校长可能会更让家长喜欢,也更容易让我们获得幸福感。当然,这个答案只是出于我本人对自己内外在能力轮廓的理解。

 

说得直白了,一个三线城市的普通教育工作者,可能本就不该考虑太多融资、对接资本,以及把自己疯狂地泡沫化。行业风口可能也是致命诱惑,一个美美的校长最终可能会因为看错风口而变成被风口抛弃的一头死猪而已。

 

学生的爸妈才没心情关心这个学校融资了多少,是否要上市,这个学校的校长是否天天在和资本谈判……这些问题都不是学生家长来感的问题,他们更关心这名教师对于他的孩子有哪些好的学习方法可以传授,跟随这名教师或者这个学校,学习的让渡价值是否会实现最大化?

 

所以,那些为了所谓学习交流而东跑西颠,把自己变成空中飞人的小而忙到死的校长们,你们是否可以歇一歇。反问一下自己,是否还能静下心去用所谓的教师灵魂思考下教学和教研的问题,是否还能俯下身去用教学思考和自己的学生来一次酣畅淋漓的对话?我希望我们的答案是肯定的。

 

近几年教育行业发展却实凶猛,可我们自己是否也在某些事情上用力过猛了?是不是在风来的时候我们都该去追风,却忘了我们到底有没有能够支撑我们飞起来的基因。如果有一些甘心只做老师并孜孜不倦的在生活中汲取灵感,相信静能生慧,以孩子们能够接受的方式去带孩子们一起去发现这个世界美好,我相信,这个老师哪怕蜗居在一个很简陋的工作室,他也不会活得很惨。

 

不飞来飞去,不代表不思进取,美术老师这个职业是需要偶尔发发呆,看看书的。即便没有气节,也是需要让生活有些气息的……追求发展本身,是个让人浮躁的气氛,在那里可能没有春风十里,只有竞争对手和你!家长们的内心需要,就是家长们的痛点。而这个痛点,是我们这些身居三四线城市从教师转型到校长,从校长又准备深度对接行业可能的可怜人的机会。

 

开放,链接,共享没有错,可也不能毫无章法的用力过猛。试试把自己回归到一个教师,并让自己的教师角色充满魅力,而这个魅力,它一定来自我们的专业表达,基于这个魅力,把自己的小团队打造成一个以个人为中心的小型人格魅力体的团队,那么我们在市场中的辨识度就会提高很多。

 

与其出去请神进来,不去深耕细作,把自己打造成一个小小咖,逐步蜕变升级,而这一切,都要从一个优秀的美术教师,一个得到家长和学生深度尊重的校长开始。少晒一些我们跟所谓大师的合影,多晒一些和自己学生的合影,可能会更打动人。

2016年05月04日

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