教育的本质
而不是灌输
宫总的办公地点选在了颇具文化特点的尚8文化创意园。一家新兴科技公司,配合着周围的古风建筑却显得相得益彰。见到宫总时,并不像想象中高大,但是谈吐间透露出极具新意的行业观点以及难得的教育情怀,着实值得令人赞叹。
 
“我个人更喜欢创造性的工作,或者说创造性的生活。每个人都希望活得不同,希望给身边的人带来幸福的感觉。也许我并不是一个非常强有力的人,但我希望通过努力帮助到身边的朋友和孩子。”
 
当很多人在追问创新时,宫总表示,“其实创新可能是将不同行业的优势进行提炼、融合,产生新的价值、新的商业模式,新的客户服务体系,让客户得到更好更快乐的体验。”
 
当提及创业梦想,宫总说到,“创业其实是完成自己梦想的过程,每个人都有权利去实现梦想。我希望能够在实现自己梦想的同时,能够给很多同样怀有梦想的人一个平台。”中国孩子音乐学习的环境还存在着很大的进步空间。在满足孩子对于知识的诉求所保有的高期望值同时,与一帮志同道合的伙伴,共同为少儿素质教育行业贡献自己的力量,为孩子在音乐的学习过程中提供一个更简单有效的学习方式,这就是乐斯人的追求。



探求

教育与科技的融合之道


在“互联网+”的概念逐渐风靡的今天,各行各业都在寻求与互联网技术的结合之道,甚至已经产生一些过热现象。对此宫总说:“互联网只是一个工具,是一个可以托起素质教育行业的通道,怎样使用好这个工具是从业者需要思考的课题。数字教育产品并不是依托于互联网,而是借助其特性,进行有机结合互联网的相关技术在现有的时间点能够为用户提供解决问题的简单方案,借此将传统行业原有的优势进行放大,并产生出新的商业价值。”
 

传统教育在知识的逻辑和教授方法中并没有存在明显的问题,随着时代的发展,孩子的环境进化了,视野变宽了,传统的教学方法可能没办法完全顺应孩子的学习天性,在和孩子交流的方法上没有达到一定的契合度。


换言之,在对孩子的吸引力和培养兴趣的优势、方法上有所欠缺。而数字教育的出现以“互联网+”的表现形式弥补了这一缺憾,让传统教育的知识和逻辑能够被孩子更容易地接受。其核心价值就是以孩子为中心,重新构建教育体系,并利用现阶段所掌握的技术和理念为其服务。

 

宫总表示,“不同的教育方式之间并没有过多本质取向性的区别,都是希望教会孩子。传统教育的经验、方法,数字教育的渠道、技术,两者一直处在一个融合的阶段。在未来的3-5年内,一定会形成一个全新的教育模式或者具有时代优势的产业。



乐斯世界

与孩子零距离沟通的桥梁


素质教育行业主要面对的客户群体无疑是孩子,只有完成对他们的责任和服务,才能获得信任和喜爱。因此,找到与孩子沟通的方法、孩子所喜欢的东西、建立一个孩子愿意认识并愿意接受的世界尤为重要。
 
“我们创造了很多的卡通人物,创造了一个孩子愿意去玩、能与卡通人物交流的乐斯世界,让他们能在这个世界里探索,产生好奇心。未来我们希望能够开启孩子对于乐斯世界,对于这样环境里所有新鲜事物的兴趣。这才是我们想要的,一种能与孩子快速沟通的途径和方法。”
 
音乐教育面临一个很核心的问题,那就是孩子学有所成之前,在现有的教育模式里孩子不容易很快找到乐趣、找到学习过程之中的成就感。为此,依托技术优势的乐斯人推出了一个全新的多维智能终端。它通过多种练习模式,巩固知识的学习部分;同时以游戏的方式让孩子体验知识的应用。
 
它将音乐学习过程中每一个节点都进行了细化,在每一个节点都设计了不同的场景和娱乐方式,为每个知识小的阶段都赋予意义,让孩子知道为什么学。
 
“孩子在学音乐过程中除了能增加对音乐理解,对技巧掌握之外,还可以拿它去玩,在玩的过程当中,还能体会到人类各种各样的感觉,比如说挫败感、成就感,团队精神,人与人之间的友好与相互帮助。”宫总表示,“这才是音乐教育过程对于孩子兴趣的保持,热情的培养,以及自信建立的关键。

个性化与标准化
的平衡之道
个性化与标准化的争论长期存在于当今音乐教育领域。部分人认为,传统的音乐教育依托一对一的模式,开展个性化教育,而智能或数字音乐教育,则是通过集体课的形式,推进标准化教育。
 
“其实从个性化的教育角度来说,这样的模式可能会拖慢学校或者整个产业的运营发展速度,因为它的产值,或者它的产值配比并不高。”宫总表示,“相反,通过集体课或者标准化教育的发展,可以大大改善教育产能,降低管理成本和运营成本,同时提高教授课程所产生的收入和价值。
 

但不可否认的是,相对于个性化教育来说,标准化教育并不能最大程度发挥每个孩子的学习优势。对此宫总强调,这是要在发展中解决的问题。他提出了两种解决方式:第一种方式是用集体课和标准化的教育模式去打基础。因为基础学习是相对成体系的,达到一定水平之后,再采用个性化的学习,对每个孩子产生质的提高,但这并不是一个根本解决问题的方法。


宫总还提出了第二种方式,“乐斯希望在未来几年探索中,找到一个标准化教育和个性化教育之间的平衡点,尽力用一套系统去完成相对标准化和相对个性化的服务。课堂当中提供的是标准化的‘教’,在家庭平台中提供的是个性化的‘学’,以此达到标准化和个性化之间的平衡。”


用负责任的心
做无止境的事
对于任何一个做产品的人来说,最核心的是要了解客户,接下来要适应客户,再者是要完成对客户的责任和服务,只有这样才能获得客户的信任和喜爱。
 
而在中国,做教育特别是儿童教育,首先就是责任!宫总表示“好产品是驱动一个真正做教育的公司发展的动力。负责任最具体的表现是把自己能提供给孩子的产品和服务做到最好,要保证在技术上、内容上、服务上都达到我们能达到的最高水准。”问及乐斯产品在早已研发完成的情况下,一直推迟上市的原因时,宫总说道,“因为我们反复进行了长达两个半月的测试与修改工作,我们不会拿出一个自认为有问题的产品上市,那样对不起孩子,对不起一个身为教育者的责任。”
 
正如尼采的那句名言所说“作为一个独一无二的事物,每个人在世上只存在一次,不会再有第二次这样的巧合!”当想到我们要面对是独一无二的,对我们充满信任的,并很可能为我们深深影响的孩子们时,教育是何等沉甸的责任!对此,宫总道出了乐斯的八个字座右铭“乐无止境,乐有不同”。他解释道,孩子在音乐学习道路上是没有止境的,乐斯将用快乐带给他们与众不同的学习方式。
 
确实如此,面对孩子的教与学其实就是心理与方法的博弈和者融合过程。宫总说到,“从现在开始我们做的很多事情都是为了解决孩子在学习过程中的心理问题,包括兴趣、热情和信心。当构建一个更好的适合于孩子的心理环境时,教育自然而然地适应了他的天性,这样教育结果一定会事半功倍地产生或达成。
 
面对竞争日益激烈的音乐教育市场,宫总表示:“只有好的竞争对手才能推动行业的发展,我希望和所有的竞争对手一起来真正完善这个产业,完善这个市场,真正能让我们的客户(那些喜欢音乐的普通孩子)获得更好的服务,收获更大的价值。对手的存在恰恰证明了这一行业蓬勃发展的未来!


2016年10月19日

激荡30年,以音乐的名义致敬时代

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